在資優課程上，本校參考教育局的資優教育推行模式(見下圖)，從三個層次進行，照顧不同能力學生的學習需要。
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第一層次：
A：在一般課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素。
· 於現有課程使用六色思維訓練、主題式學習，擴闊學生學習經驗及提升學生思考能力
· 於各級推行「森林課程」, 擴闊學生學習經驗
· 於初小推行「童書童夢課程」，利用繪本培養學生閱讀興趣
·於高小推行STEM課程，培養學生探究式思維及解難能力
B：在一般課堂按學生的特質實施分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容。
· 於高能力學生組別的課程上加深加廣，激發學生內在潛能
第二層次：
C：以抽離方式在一般課堂以外進行一般性增潤課程。
D：以抽離方式在一般課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程。
· 邀請具潛質的學生參與以下活動，包括： 中國舞隊、乒乓球隊、足球隊、手球隊、籃球隊、羽毛球隊、跳繩隊、小女童軍、奧數訓練班、節奏樂隊、木笛隊、詩歌班、常識科探小組、英語音樂劇、集誦隊、視藝創作組、境外交流等
· 訓練學生參與校外比賽，擴闊學習經歷，同時提升自信心
第三層次：
E：教育局資優教育組及香港資優教育學苑委託大專院校及其他教育機構/團體或與其合作，為學校推薦的特別資優學生提供富挑戰性的校外增潤及延伸學習機會。
· 提名具潛質的學生參與教育局網上學習課程、資優教育學苑學員提名、香港中文大學資優計劃等