• 高小引入[橋樑書]提升讀寫的能力。初小加入「童書童夢課程」，利用繪本教授學生語文知識，同時培養學生對閱讀的興趣 。
• 英文科初小以教授拼音RWI課程，不用教科書，配合由外籍老師與本校老師合作的「英語閱讀及寫作計劃」，透過閱讀打好學生的英語基礎。高小引入戲劇教育，學生能發揮想像力改編故事，更能在眾人面前說英語。
• 將科學及編程結合在高小成立STEAM科，學生從動手製作的過程中學習科學知識，更利用科學知識去解決困難及製作展品。學生更學會編程的技巧，訓練學生的計算思維
• 小四至小六推行BYOD「自攜裝置」計劃，學生使用電子工具學習，使學習更互動，而即時的回饋令學習更有成效。
• 着重發展學生藝術潛能，課堂融入敲擊樂、牧童笛、鼓樂、管弦樂等合奏訓練。視藝融入綜合媒體創作，培養學生專注、欣賞，啟發創意及美感。
• 透過全方位學習活動，例如主題學習日、戶外探訪、境外交流，讓學生走出課室，拓展學習視野。
• 着重資優教育，各科課堂融入思維策略及專題研習，培養學生探究、創意、解難等共通能力。
• 生命教育成長課中學生學習自我管理，認識自己、從中建立尊重和互愛的品格。